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幼儿园里的环境是为幼儿创设的，应该从幼儿的视角去看待环境中的各种布置。()

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在进行设计环境时可以偏重智育。()

以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标。()

环境的可控性表现在环境的构成处于教育者的控制之下。()

外部活动指可见的幼儿的实践活动以及幼儿的生理活动。()