简述脑干对痛觉调制的基本理论(即两个系统)。

A. 脉冲电路
B. 交流电路
C. 交变电路

A. 协调性
B. 不同步性
C. 不平衡性
D. 均衡性

A. 教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发
B. 教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值
C. 教育培养的个人是为社会服务的
D. 教育没有教育之外的其他目的
E. 评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量