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请举例说明，如何对“知识与技能”课程目标进行评价。

某位教师在讲授“家庭电路汇总电流过大的原因”的教学片段如下：师：通过前面的学习，我们知道了家庭电路的结构和组成，也知道了试电笔的使用。那么，为什么家长总会对我们说，电很危险，要安全用电呢？家庭电路的危险之一就是电流过大，大家把书翻到109页．看一下这一段课文。生：（默默阅读课文）。师：看完了吗？根据电功率的关系式，很容易就能知道电功率变大，电流就会变大，从而容易引发火灾。那么除了用电器过多，还有什

义务教育物理课程标准提倡加强对学生科学素质的培养，要求学生经历一些科学探究过程。结合实例，谈谈你对这句话的理解。

下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后，教师对实验进行改进的教学片段：教师：对摩擦力现象，同学们已经有了丰富的感性认识。经过此节实验课，同学们也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中还存在哪些不足呢？学生：实验过程中，弹簧测力计的示数不稳定。教师：对，这是需要改进的地万。学生：接触面光滑程度不一样，能不能改进？教师：根本就没有粗糙程度一样的木板。我们可以把弹簧测力计的一端固定，另一