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（）的设立标志我国历史上延续1000多年的科举制度结束和近代教育的开始。

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我国确立教育目的的理论依据和基础是（）

（）提出“泛智”的教育思想，探讨“把一些事物教给一切人类的全部艺术”。

从有无目的性的角度，想象可以分为（）和无意想象。

（）时期被称为“心理断乳期”或“危险期”。