题目内容

在目标定向理论的早期,研究者大多把目标定向分成两种目标倾向。

A. 对
B. 错

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追求学习目标的个体认为,智力是可以培养、可以发展的。

A. 对
B. 错

追寻成绩目标的个体认为,智力或能力是天生的、固定不变的。

A. 对
B. 错

目标设置理论的提出主要是依据“有意识的目标影响人的行为”这一假设。

A. 对
B. 错

在进行目标设置时,体育教师对学生体育成绩在班级排名情况掌握是设置成功目标的重要依据。(5.0)

A. 对
B. 错