唐老师测谎后讯问犯罪嫌疑人邬某玲（见本讲说服教育邬某玲视频）时，使用了说服教育的哪种方法？
A. 说理疏导法
B. 典型例证法
C. 利害选择法
D. 社会规劝法
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唐老师测后讯问郑某松时，从哪几个方面运用对比反差律，对其心理压力进行调控？
唐老师测谎后讯问郑某松时，使用“置之死地而后生”的策略，从哪几个方面给犯罪嫌疑人施加压力，打击其侥幸心理？
唐老师测谎后讯问郑某松时，为向其阐明利害关系，指明前途出路，分析了其掌握主动权的哪三个条件？（即”可打的三张牌“）
唐老师测谎后讯问郑某松时，在其出现心理动摇，但仍保有残存的侥幸心理时，为促其交代，向其下达了必须现场立即交代问题，否则”三换“的最后通牒，请问是哪”三换“？
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