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从课程改革的大背景看,《历史课程标准》与《历史教学大纲》有着明显的不同。()

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并非必然(p∧q)等于可能(p∧非q)。()

最能体现改变学生原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式的莫过于课程目标中“过程与方法”的设置。()

运用叙述法，要按照教科书的内容进行叙述，不能偏离教科书。允许补充史实，但要根据需要有目的地适当补充，注意史实的典型性和真实性。()

历史知识纵横的联系则表现为教学内容的关联性，说明各种历史现象相互间的影响和制约关系。()