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知识是智力活动的内容,在获取和运用知识的过程,是促进智能发展的过程。()

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过程目标指学校健康教育所达到的最终效果目标。()

语言教育方法的特点是详细系统、表达准确,不受时间、空间和语言的限制。()

效果评价是调查研究中最基本的对比研究方法,没有效果评价,就无法客观地研究试验结果和总结有关的规律。()

通过学校健康教育的教学和课外宣教活动,扩大和占领学校思想和文化教育领域,对促进精神文明建设具有积极作用。()

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