A. 从课时备课转向单元整体备课 B. 从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学 C. 探索观念建构为本的教学 D. 体现三维目标的融合
A. 心衰 B. 肾衰 C. 晚期肝硬化 D. 抗利尿激素分泌过多综合征 E. 甲状腺功能减退
A. mid B. wav C. doc D. mp3