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数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系,没有本质上的区别。()

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学习既有行为的变化,也有思维的变化。()

学生数学学习是一种再创造过程。()

巴甫洛夫是最早提出经典性条件反射的人。()

学生的良好情感品质是学习数学的基本动力。()

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