学生在学习了二氧化碳的化学性质后．再学习二氧化硫的化学性质时．常用的逻辑思维方法是（）。C、所有的教学内容都要使用探究教学D、只有实验教学才是探究教学
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学习“化学研究些什么”知识时．教师展示拉瓦锡的有关实验图片，利用我国化学家在世界上首次合成蛋白质的图片创设情境。 该教师采用了何种创设情境方法?（）
A. 利用实验
B. 设置化学问题
C. 利用化学史和科技成果
D. 利用学生的认知冲突
对上消化道出血伴休克的病人应尽早尽快地输血，主要目的是
A. 纠正贫血
B. 输入了凝血因子，以便止血
C. 维持血容量和有效循环血量
D. 防止再次出血
E. 使血红蛋白＞80G/L
适用于肝硬化上消化道出血，但不宜用于消化性溃疡上消化道出血的止血措施是
A. 冰盐水+去甲肾上腺素口服
B. 静滴垂体后叶
C. 西米替丁静滴
D. 洛赛克静注
E. 应用双气囊三腔管压迫止血
上消化道出血最常见的病因是
A. 肝硬化
B. 消化性溃疡
C. 急性胃粘膜糜烂
D. 胃癌
E. 血液病
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