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儿童构件数学概念能力的要素主要包括：学生已有的生活经验和数学概念、、等。

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小学数学课堂学习的心理特征主要包含着：是的过程是的过程是__的过程等三个方面。

儿童的数学问题解决能力的发展大致要经历，、、多极推理能力的形成以及符号运算阶段等这样一个过程。

矛盾的普遍性的含义是说()

A. 矛盾无处不在，无时不有
B. 矛盾推动一切事物发展
C. 矛盾决定一切事物的性质
D. 矛盾是永远存在的

采用“沥青混合料马歇尔稳定度试验”方法测定的48h浸水马歇尔稳定度试验残留稳定度不应小于多少？