基于案例的学习(CBL)又称为案例式教学,运用案例式教学可以()。
A. 促进学习者的群体思考,增强主动学习的动机
B. 发展学习者的批判性思维、提升科学探究能力、问题解决能力
C. 帮助学习者深刻理解教学中的疑难问题,深入分析和反思学习过程,形成反思的行为习惯
D. 在学习和完成作品的过程中,面对来源于现实生活的问题,需要综合运用多学科知识来解决,必将会促进学生综合能力的发展
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案例式教学的过程分为课前的准备、课中的教与学和课后的反思评价三部分,在案例式教学过程中,教师的活动有哪些?
A. 熟悉案例内容;确定教学重点和难点;设计教学实施过程
B. 了解学生对案例的掌握程度;调控课堂案例讨论过程;观察学生课堂的表现
C. 对学习过程和结果进行评价;反思
D. 对案例内容的评价和参与度的评价;反思
PJL模式的操作程序有以下六个步骤:选定项目→__ →活动探究→作品制作→成果交流→ __。
在案例式教学的过程中,相互配合的三要素有__、__、__。
问题应该是良构的的(well-structured)、开放的(open-ended)、真实的。
A. 对
B. 错