题目内容

以具体的、可操作的行为为形式陈述的课程与教学目标,指明了课程与教学过程结束后学生身上所发生的变化。这种价值取向是( )。

A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标

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教师非常重视教室的布置,在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等。从课程理论的角度来看,这些都属于( )。

A. 呈性课程
B. 隐性课程
C. 活动课程
D. 综合课程

直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。

A. 活动课程与学科课程
B. 学科课程与综合课程
C. 显性课程与隐性课程
D. 选修课程与必修课程

综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是( )。

A. 强调学生对知识的理解和掌握
B. 激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯
C. 培养学生的创新精神和实践能力
D. 提高学生学习的积极性

新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( )。

A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 分科课程和综合课程相结合
D. 以分科课程为主,综合课程为补充