题目内容

如何培养学生的数感？

A. 重视低年级学生对数的感觉建立，并在数感的培养上处理好阶段性和发展性的关系。
B. 紧密结合现实生活情境和实例，培养学生的数感。
C. 让学生多经历有关数的活动过程，逐步积累数感经验。
D. 让学生多练习数的各种运算，从而产生数感。

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A. 在各学段紧密结合概念、命题、公式的教学，培养学生的符号意识。
B. 结合现实情境培养学生的符号意识。
C. 在数学问题解决过程中，发展学生的符号意识。
D. 用符号表示生活中的各种问题情境，培养学生的符号意识

A. 根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体。
B. 想象出物体的方位和相互之间的位置关系。
C. 描述图形的运动和变化。
D. 依据语言的描述画出图形。

A. 由具体到抽象
B. 由法则到算理
C. 由单向思维到逆向、多向思维
D. 由口算到笔算

A. 对
B. 错