题目内容
吴老师进行单元化主题教学，创设了《手绘“一带一路”》大单元美术课程，包括4课时：（1）认识一带一路讲解国家政策与方针，中国与世界的关系；（2）讲解美术手绘图的方法示范线描手绘技法；（3）让学生通过线描的方式描绘一带一路的路线；（4）针对学生作品，教师进行评价。问题：请问该老师的优点和缺点，简述改进建议。
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王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果。对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。问题：请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
依据《普通高中美术课程标椎（2017年版2020年修订）》，高中美术课程的必修和选择性必修模块总数目是（ ）。
在学习“花灯制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（ ）。
《中国古代绘画经典—“八大山人”的艺术人生》教学设计中，适合作为培养学生“图像识读”素养的教学目标是（ ）。
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