《中庸》里有“君子之教,喻也”,这句话体现了教学的启发式原则。()
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《宝玉挨打》一节从“气”“骂”“打”“哭”“跪”“求”等诸多角度,刻画了贾政为父亲、为家长、为臣下、为儿子、为丈夫的多重角色特点。()
《报刘一丈书》构思巧妙、叙述冷峻,采用丰富多变的讽刺手法,以漫画式笔法塑造人物形象,在强烈的反差中突现人物性格,体现了现实主义讽刺艺术的成就。()
《郑伯克段于鄢》一文体现了《左传》注重表现战争的政治环境、善于剪裁史料的特点,笔墨集中于统治阶级内部尔虞我诈、勾心斗角的残酷生存状态,详写了双方于鄢地交战的全过程。()
《燕昭王求士》一文围绕燕昭王拜访并采纳谋士的建议展开,以谋士的分析与见解为重点,对燕昭王求贤的过程作了详尽的渲染和铺张描写。这样的安排使故事的叙述简练有序,增强了故事的感染力。()