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教师应多用正强化塑造学生良性行为，用{pz_填空}消除消极行为，慎用惩罚。

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影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和学习的心向与{pz_填空} 。

学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。

所谓技能，一般被认为是通过练习而形成的合乎法则的{pz_填空}。