在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,把儿童和青年的教育“成人化”,这违反了儿童身心发展的() (1.0分)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 稳定性
D. 个体差异性
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小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这反映了儿童身心发展()特点。 (1.0分)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 稳定性
D. 个体差异性
任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违反了儿童身心发展()特点。 (1.0分)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 稳定性
D. 个体差异性
人们常说聪明早慧、大器晚成这反映了儿童身心发展()特点。 (1.0分)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 稳定性
D. 个体差异性
儿童被看作是小大人,认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的,儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同,这种儿童观是(1.0分)
A. 原罪说
B. 性善论
C. 性恶论
D. 小大人儿童观
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