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认为学生在对自己的成功和失败进行归因时通常归于能力、努力、任务难度和运气这四种主要原因的是美国加利福尼亚大学的（）

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（）是掌握知识的中心环节。在知识掌握过程中有重要的作用。

任务促成的纪律的前提是（）。

奖励和惩罚属于德育方法中的（）。

“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为（）。