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在开展讲述活动时，教师可以综合运用

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根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，学前儿童语言教育目标的两个子领域分别是与表达、阅读与。

学前儿童语言教育把岁学前儿童语言的发生、及其教育作为研究对象。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿教育工作者应为幼儿创设、宽松的语言交往环境，和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、、喜欢说并能得到积极回应。

学前儿童在接触大量的有关苹果和与苹果有关的事物的过程中，自然而然会听到各种有关苹果的词汇。此时不需要老师专门去教“苹果”这个词，孩子也能自然学会“苹果”这个词。这个例子说明，幼儿是在丰富的中学习语言。