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不一致熔化合物

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学习期待是动态的，而诱因是静态的。

A. 对
B. 错

简述高等教育的目的体系。

在一组测量中，若发现某个测量值明显地比其他测量值大或小。对于这个测量值既不能随易（），也不能随意（）。此时可用（）等方法处理。

（）是和（）并列的基本的逻辑方法，也是调研资料分析中最常用到的方法。