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某数学教师上课十分努力，但是班上有一些学生对数学缺乏兴趣，成绩也比较差。这位数学老师对学生说，“数学是一种美。为什么你们就感受不到呢？” 请根据美感形成的知识对数学老师的问题加以分析。

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某中学数学李老师，没有认真批改学生的课后作业，只是在课堂上与学生对了一下答案。教导主任发现以后，把李老师找来进行了批评，并特别提请李老师注意师德。李老师说：“难道我同学生课上对答案，就是师德有问题吗？” 请根据教师职业行为要求进行分析。

某中学初二（3)班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。

一位思想政治老师被校长叫去谈话。校长说：“学生反映你上课枯燥，讲课让学生要睡着了。”这位教师说：“我是上课，不是表演。如果他们不想听，可以不听”。请从审美化教学角度进行分析该教师的话。

某中学组织了一次教师专业发展的研讨会。会上有年轻教师说，自己到岗位上以后才发现，许多东西只有在中学教育实践中才明白，职前教育几乎没有什么作用，可以取消请从教师专业发展的角度分析，这种观点正确吗？