教育目标分为三个层次：第一层次是（）水平的目标；第二层次是（）的目标；第三层次是（）水平的目标。
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对于相同的被测量，（）可以评定不同的测量方法的测量精度高低，对于不同的被测量，采用（）来谰定不同测量方法测量精度高低较好。
设在警冲标内方的钢轨绝缘，除渡线外，其安装位置距警冲标计算位置不得小于（），距警冲标实际位置不得大于（）。
一项要求有时需要列出两个或两个以上适用的试验方法，或者在标准中同时列出了较费时的经典的试验方法和快速试验方法，这时，在标准中应规定质量判断用的试验方法。
A. 正确
B. 错误
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