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根据一节课的具体任务,体育课可以分为引导课、新授课、复习课和考核课四种类型。

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在体育教学评价中,根据评价的作用不同,可以分为相对评价和绝对评价。

条件诱导的诱因有音乐伴奏或者节拍器的音响、领跑等,但牵引性的助力和对抗、限制性的阻力则不是条件诱因。

体育与健康课程的课程目标是什么?

大学阶段的体育教学目标是什么?

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