题目内容

确定学前儿童科学教育活动目标的主要依据不包括（）

A. 学前儿童的认知特点
B. 当代社会的发展需求
C. 学前儿童科学教育活动的特点
D. 教师的专业水平

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培养儿童连续性、持久性的观察能力最适宜设置在（）班。

A. 大
B. 中
C. 小

培养儿童比较和概括的思维能力最适宜于设置在（）班。

A. 小
B. 中
C. 大

根据知识的抽象性，知识可分为“经验层次、概念层次、理论层次”，学前儿童应处于（）层次。

A. 经验层次
B. 概念层次
C. 理论层次

下列（）不是主变电所中所用的主接线形式

A. 单元接线
B. 内桥接线
C. 单母线分段接线
D. 外桥接线