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教学是学校的（）作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（）

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心智技能的对象具有观念性，执行具有（），结构具有简缩性

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某教师回到办公室说：“七年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。
问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗某教师回到办公室说：“七年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。
问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗

试述教学实践中如何运用有效措施培养学生的心智技能