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教育主知主义发端于17世纪,至19世纪趋于鼎盛,成为欧美教育发展的支配力量。( )

A. 对
B. 错

“古典主义时期”是西方音乐历史发展到高峰的一个阶段,按年代划分它处于“巴罗克时期”之后,“浪漫主义时期”之前,同时又与前后两个时期相交重叠。一般音乐史将()年(J.S.巴赫逝世)到()划归这个时期,它包含了两大时段:“前古典时期”(Pre-Classical)和“维也纳古典时期” (Viennese Classical)。( )

A. 1750;贝多芬
B. 1750;海顿
C. 1760;莫扎特
D. 1760;韦伯

“前古典时期”也被音乐史学家称之为“后巴罗克时期”,()构成了体现新时期风格的三个主要音乐现象。这些新的音乐风格,在同巴罗克晚期风格 并行的过程中逐渐替而代之,最终形成主导的风格。( )

A. 18世纪20-30年代喜歌剧的兴起与繁荣。
B. 世纪中叶格鲁克对意大利正歌剧的改革。
C. 世纪中下叶器乐领域中多种形式(奏鸣曲、交响曲、协奏曲、重奏曲)的成熟与发展。
D. 以上三点共同构成正确答案。

下列表述不太准确的是( )。

A. “维也纳古典时期”通常也用“古典主义高峰”来称谓,它是指18世纪末叶到19世纪初,以海顿、莫扎特、贝多芬各自的成熟期创作为代表,在器乐及声乐领域所形成的音乐风格而言。
B. 18世纪中、下叶的欧洲,工业革命与科学技术领域的一系列重要发明,促使整个西方文明在向前推进;而以王权、教权为标志的传统体制,却面临着全面崩溃的危机。在思想文化领域里,法国“百科全书派”掀起了“启蒙运动”。
C. “启蒙运动”唤醒了欧洲人对自然法则与自由竞争意识的尊重,其影响遍及政治经济文化各个领域。18世纪下半叶德国文学戏剧界的“狂飙突进运动”(Sturm und Drang),在响应启蒙精神的同时,又反对法国学者对理性的单纯崇拜,而更强调人的感官直觉,追求自然、天性和本能;这种对人的本性、人的自我价值和情感的自觉关注,预示了下一个世纪的浪漫主义趋向。总之,“狂飙突进运动”使得艺术变得更加理性了。
D. 欧洲各主要国家新兴市民阶层的壮大,促使18世纪的音乐生活更加世俗化、民众化。音乐厅举行的晚间音乐会,和通俗戏剧、流行小说一起,成为18世纪空前活跃的市民文化新景观。

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