题目内容

在确立课程目标、课程开发的方法和依据时，泰勒提出著名的“两个筛子”，分别是（）

A. 教育哲学
B. 自然科学
C. 伦理学
D. 学习心理学

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课程目标的价值取向包括（）。

A. 知识本位的价值取向
B. 学生本位的价值取向
C. 社会本位的价值取向
D. 劳动本位的价值取向

美国课程论专家舒伯特（W.H. Schabert）认为课程目标的形式取向主要有四种类型，分别是（）。

A. 普遍性目标取向
B. 行为性目标取向
C. 生成性目标取向
D. 表现性目标取向

课程目标确定的环节包括（）。

A. 确定教育目的和培养目标

B. 确定课程目标的基本来源

C. 确定课程目标的基本取向

D. 确定课程目标

从课程目标的基本来源来看，课程内容的基本取向包括（）。

A. 课程内容即学科知识
B. 课程内容即社会生活经验
C. 课程内容即学习者的经验
D. 课程内容即教学活动