个体发展的可能性因素必须通过()才能转化成现实性因素。
A. 实践活动
B. 主观能动性
C. 自我意识
D. 环境
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教育的个体社会化与个体个性化的关系是()。
A. 非此即彼
B. 对立的
C. 统一的
D. 对立统一的
下列关于教育目的的说法正确的是()。
A. 关于如何培养人的问题。
B. 关于培养什么样的人的问题。
C. 教育工作的总方向。
D. 我国的教育目的是培养德智体美等全面发展的人。
教育目的的层级结构是()。
A. 教育目的 培养目标 教学目标 课程目标
B. 教育目的 课程目标 教学目标 培养目标
C. 教育目的 培养目标 教学目标 课时目标
D. 教育目的 培养目标 课程目标 教学目标
学制是指()。
A. 一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。
B. 一个国家各级各类学校的系统,规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
C. 学校的管理制度
D. 学校的办学制度