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很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（）

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德育的主要途径有（）。

最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（）。

某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。

建立以学生为本的班级管理机制应做到（）。