反映儿童的智力水平且能被测量的个人特征是（）

A. 言语能力
B. 动作的灵活性
C. 社交能力
D. 学习成绩

程序教材不同于传统教材的原因是（）

A. 直接提供反馈和强化
B. 系统组织
C. 用教学机器呈现
D. 给学生个别阅读

在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）

A. 群体凝聚力的作用
B. 从众
C. 老师的威信
D. 认知失调

有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）

A. 教师促成的纪律
B. 自我促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 同伙集体促成的纪律

在中小学班主任轮换时，管理水平较差的教师很难接替一位优秀班主任的工作，但却能顺利地接受一个新班。对这种现象最适当的解释是（）

A. 对教师的定型期望
B. 学校领导的类型
C. 班干部的不同类型
D. 新上任教师的准备不同

请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。

学前教育心理学的基本任务有哪些？

学习潜力

大脑功能单侧化

如何理解学前儿童概念学习的特点？