教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。

A. 忽略了学生的创造性
B. 过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
C. 没有关注学生能力的培养
D. 关注知识传授而非教会学生学习

传说中的“鬼火”现象其实是人体内的一种元素在氧化过程中，部分能量以光能的形式释放所致。这种人体内的元素是（）。

A. 钙
B. 铁
C. 磷
D. 钾

教师威信形成的过程（）。

A. 由“不自觉威信”向“自觉威信”发展
B. 由“自觉威信”向“不自觉威信”发展
C. 由“不信服威信”向“信服威信”发展
D. 由“信服威信”向“不信服威信”发展

（）是深化教育改革，促进教育发展的先导，又是当前全面推进素质教育的前提。

A. 改革高考制度
B. 改革对教师的评价体制
C. 更新教育观念，转变教育思想
D. 提高教师社会地位

《儿童权利公约》确立的世界各地所有儿童应享有的基本人权不包括（）。

A. 生存权
B. 发展权
C. 受保护权
D. 受教育权

《幼儿园中长期发展规划纲要》提出，要重点发展农村学前教育，下列说法不正确的是（）。

A. 扩大农村幼儿园资源
B. 着力保证留守儿童发展
C. 着力促进发展农村幼儿园现有规模
D. 保证乡镇中心幼儿园的示范作用

下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。” 这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗？”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。 请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为怎么样。

根据我国《义务教育法》的规定，我国适龄儿童和少年的入学原则上是在户籍所在地学校（）。

A. 就近入学
B. 择优录取
C. 随机分配
D. 考试人学

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

A. 走路身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D. 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

孙某和张某共同举办了一家具有法人资格的幼儿园，由张某担任园长，该幼儿园的法人代表是（）。

A. 张
B. 孙
C. 孙和张
D. 教职工大会