A. 1.1 B. 2.4 C. 1.6 D. 1.0
A. 使用同一种图表将采取对策前后的质量特性值、成本、交货期等进行总结归纳 B. 如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，不用将特性值换为金额，要与目标值比较 C. 使用同一种图表(如排列图、调查表等)，将采取对策前后的质量特性值、成本、交货期等指标进行比较 D. 如果有其他效果，不管大小都要列举出来 E. 确认在何种程度上做到了防止质量问题的再发生
A. 因果图 B. 直方图 C. PDPC法 D. 树图
A. 环境应力筛选试验 B. 常规的方法 C. 目视检查 D. 任何方法或试验
A. 基础知识的教学是教育的主要目的 B. 中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识 C. 教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能 D. 掌握基础知识是发展的前提
A. 缩短诊断异常的时间 B. 迅速采取纠正措施 C. 减少损失 D. 提高成本 E. 保证产品质量
A. 0与1之间 B. 0与-1之间
A. 20000 B. 10000 C. 12500 D. 1250
A. 状态Ⅰ：统计控制状态与技术控制状态同时达到稳态 B. 状态Ⅱ：统计控制状态未达到稳态，技术控制状态达到稳态 C. 状态Ⅲ：统计控制状态达到稳态，技术控制状态未达到稳态 D. 状态Ⅳ：统计控制状态与技术控制状态均未达到稳态
A. 犯第二类错误的概率不超过1-a B. 犯第一类错误的概率不超过a C. 犯第二类错误的概率大于是1-a D. 犯第二类错误的概率不超过a
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