处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和（）等手段。

教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对（）的影响。

影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。

A. 距离远近
B. 交往的频率
C. 态度的相似性
D. 个性的互补
E. 外形

下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。

A. 规定限制
B. 理解
C. 协助
D. 同情

简述课堂有效管理的目标。

根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂情境，它是教学过程的软情境。

A. 正确
B. 错误

焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有（）的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。

积极的课堂气氛是_____、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

课堂气氛具有_____，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。