同步学习的涵义

学科课程的特征

经验课程的含义

学科课程的优点与缺陷

以下不属于环境教育的特征的是（）

A. 严密的逻辑性
B. 广泛的社会性
C. 跨学科的综合性
D. 手段的多样性

环境教育教学目标设计的基本要求有哪些？

课程理论与实践中典型的课程类型包括哪些？

联合国“世界环境与发展委员会”发表了《我们的未来》一书，首次明确给出了可持续发展的定义，该书发表于（）

A. 1949年
B. 1962年
C. 1978年
D. 1987年

下列不属于环境教育综合实践活动的类型是（）

A. 野外观察型
B. 描述解释型
C. 验证假设型
D. 设计发现型

下列属于空间维度环境教育的是（）

A. 儿童环境教育
B. 中学环境教育
C. 终身环境教育
D. 学校环境教育