超星 - 职业生涯规划大作业

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第3流人才,别名:战术家,所处理解层次:能力,典型思考模式:方法总比问题多!当问题发生时,他们会在“能力”这个层次里去寻找更好的“方法”来解决问题。下列哪个是能力层的典型做法?

A. 这个专业学不会,怎么办啊!
B. 线下门店生意不好,是因为我的经营模式太陈旧,我需要学习新的方法……比如,可以通过社群经济的方式来降低我的获客成本,提高客户复购率……等
C. 和男朋友关系处理不好,一定是我的沟通能力有问题,我要去学习能改善亲密关系的沟通技巧等
D. 我应该要站在巨人的肩膀上,学习更成熟的经验和方法,然后再来解决这个问题。

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“能力层”是做解答题的能力,“BVR层”就是做选择题的能力,主要解决在人的一生中“什么可以做,什么不可以做,什么更重要,什么可以忽略不管?”下列对“BVR层”的说法正确的是?

A. B(Believe):信念,指的是你相信什么是对的?是做人生选择的方向参考。
B. V(Value):价值观,指的是你认为A和B哪个更重要?是做人生选择的具体衡量标准。
C. R(Rule):规条, 指的是做人做事的原则,来源于个人的信念、价值观,但它更高效、明确。是做人生选择的准则,有时是“底线”。
D. 处在“BVR层”的人,当问题发生的时候,首先会先思考“哪个是最重要的问题?”、“除了我看到的这些问题,还有什么更重要的问题是我没有看到的?

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角色是被动的,是别人给你的;身份是主动的,是你自己想成为的。如果一个人主动想成为另一个人的学生和一个人被动的成为另一个人的学生,他们的做法会有什么不同?

A. 主动想成为学生的,会尊师努力、悉心求教;被动成为学生的,会敷衍了事、甚至逆反叛教、视教师为敌人。
B. 主动想成为学生的,收获甚大、乐学不疲,即使遇到困难也会也会苦苦思索解决之道;被动成为学生的,不是与其相反,就是疲惫不堪、穷于应付。
C. 主动想成为学生的,知道自己要什么,不要什么;被动成为学生的,比较模糊,甚至根本不是知道。
D. 主动想成为学生的,有着很清晰地作为学生的“信念、价值观、规条”,并愿意遵守;被动成为学生的,虽然也知道作为学生应该遵守那些“信念、价值观、规条”,却常常因为这些“条条框框”而苦恼,甚至反抗。

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兴趣多来源于好奇,人生的设计需要拥有“好奇心”进行不断地探索与尝试。人生中适合你的路绝不会像广告一样主动勾起你的好奇,往往都是静默地等你去主动挖掘。因此树立好奇意识和修炼好奇心非常重要。以下哪些是阻碍“好奇”的心态或做法?

A. 很普通嘛,真不明白那些人在干什么,一群傻子!
B. 他是怎么找到这个应聘信息的?他不会告诉我的!等学校的消息吧,也许有更好的。
C. 他是怎么做到的?竟然这么多人赞美他?呸!有什么了不起?
D. 我要仔细研究他被人赞美的做法,看看有什么秘诀?

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在人生设计的过程中,经常会被原有的一些看法、概念阻碍自己发现和适应。比如高中时代的主科是数理化等,因为是高考的必考科目;而大学里抱有这种思路看待主副科目就会阻碍自己的发展。大学里应该由自己想成为什么样的人,由自己未来的发展方向确定主修科目和辅修科目。因此在人生设计过程中常常需要你转换其思维模式来重新定义问题。以下正确的是?

A. 大学里的活动太多了,严重的影响了我的学习
B. 大学的各项活动是培养综合能力的修炼场,要安排好学习和活动时间,二者兼顾
C. 大学里老师上完课就走了,作业也少,混个毕业证没有问题
D. 大学里主要拼的是自主学习,掌握方法、学会学习,才能学有所成

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人生探索与设计过程中,我们提倡“低成本试错”,然而并不是浅尝辄止,而是要在每一个“试错”的过程中保持高度“专注”,不能三心二意,否则“试错”就没有意义了。“专注”的意义在于即使尝试探索失败也能积累经验和锻炼能力,而且在下一段尝试的过程中这种经验和能力还能迭代升级。当然,如何“低成本”需要自己把握。以下关于“专注”的做法正确的是?

A. 我要成为健身教练,现在就放弃一切事情坚持健身,然后应聘
B. 要成为健身教练,先要研究成功健身教练成长的路径和成功秘诀,具有什么样“信念、价值观、规则”和能力要求,然后制定自己的计划,用坚定的毅力一点点达成
C. 我要成为网络写手,模仿去写作,每天坚持,雷打不动
D. 要成为网络写手,先要研究成功网络写手成长的路径和成功秘诀,具有什么样“信念、价值观、规则”和知识能力结构,然后制定自己的写作与培养计划,用坚定的毅力一点点达成

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