A. 游戏的科学性 B. 游戏的趣味性 C. 游戏的活动性 D. 游戏的规则
A. 种子发芽实验 B. “变色花”实验 C. 摩擦实验 D. 蚯蚓翻土实验
A. 通过游戏体现问题、任务或目的 B. 获得新发现,掌握新知识 C. 探索科学现象之间的关系或解决问题 D. 重复游戏中所伴随的科学现象
A. 学前儿童科学教育的活动 B. 学前儿童科学教育的评价 C. 学前儿童科学教育的方法 D. 学前儿童科学教育的内容
A. 用目测感知物体的大小、长短、粗细等 B. 在地图上测量两个城市的距离 C. 测量动植物生长过程中的各个主要阶段 D. 用天平称物体的重量
A. 具有形象生动性 B. 具有时空宽广性 C. 具有媒体的多样性 D. 具有直接性
A.绘画式 B. 表格式 C. 插袋式 D. 转盘式
A. 活动性游戏 B. 情景游戏 C. 排列游戏 D. 感知游戏
A.需要专门的实验设备和特定的实验室 B. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材 D. 实验操作技术简单,要求低
A. 是儿童自己主动的学习活动 B. 与其他类型完全不同的活动 C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动 D. 可自选活动时间
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