A. 游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式，他们通过角色游戏等模仿、学习各种社会角色，学习社会交往 B. 游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径 C. 通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动 D. 游戏不利于儿童的社会交往和情感的抒发 E. 通过游戏发展想象力、创造能力，在游戏中实现自我；游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神
A. 外在稳定性归因 B. 内在易变性归因 C. 内在稳定性归因 D. 外在易变性归因 E. 情景性归因
A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 放任型 E. 刻薄型
A. 直观动作思维 B. 形象思维 C. 逻辑思维 D. 经验思维 E. 直觉思维
A. 趋避式冲突 B. 双趋式冲突 C. 双避式冲突 D. 角色内冲突 E. 角色间冲突
A. 表面特质 B. 次要特质 C. 枢纽特质 D. 核心特质 E. 根源特质
A. 抑郁障碍发病的神经生化机制 B. 抑郁障碍发病的遗传因素 C. 精神分裂症发病的心理诱因对患者的意义 D. 精神分裂症患者是否有心因及心理因素的作用 E. 精神分裂症患者发病的神经生化机制
A. 从众 B. 合作 C. 竞争 D. 社会惰化 E. 社会助长
A. 伴发症状 B. 生活事件 C. 健康状况 D. 遗传史 E. 既往史
A. 成就动机 B. 社会赞许性动机 C. 亲和动机 D. 挫折反应 E. 心理防御机制
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