苏联1989年制定的《（）》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。

A. 托儿所－幼儿园统一教学大纲
B. 学前教育构想
C. 幼儿园规程
D. 青少年法

清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在（）上。

1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，"教育为无产阶级政治服务，教育与（）相结合"。

著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。

A. 古希腊人
B. 英国人
C. 古罗马人
D. 美国人

第二次世界大战前的日本学前教育中，与幼儿园相比，（）主要收容贫民家庭的幼儿，归内务省管辖。

古代（）人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

西欧中世纪基督教会学前教育的目的，就是把幼儿从小训练成一个个笃信上帝、服从教会的“（）”，从而为培养一个真正的基督徒奠定坚实的基础。

有这样一位教育家，他主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价值，且过于注重“礼仪”的培养，带有较强的保守性。这位教育家名叫（）。

A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 洛克

《（）》是中国第一个学前教育法规。

美国第一所公立幼儿园的创建者是（）。

A. 伊丽莎白•皮博迪
B. 玛格丽特•舒尔茨
C. 威廉•哈里斯
D. 苏珊•伯罗