在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为（）。

A. 共和前期
B. 共和后期
C. 共和时期
D. 帝国时期

1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设（）。

A. 中级幼儿师范学校
B. 初级幼儿师范学校
C. 高级幼儿师范学校
D. A和B

清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响多表现在（）的建立和具体的实施上。

自然后果法

提出幼稚园行为课程的教育家是（）。

A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 蔡元培
D. 张雪门

《儿童教育论》

皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。

A. 发生认识论
B. 结构主义
C. 结构
D. 认知发展阶段论

以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是（）。

A. 古印度婆罗门教
B. 古印度佛教
C. 古希伯来
D. 古埃及

二战后苏联最主要的学前教育机构是（）。

A. 疗养幼儿园
B. 幼儿之家
C. 学前儿童之家
D. 托儿所-幼儿园

我国教育家蔡元培的’军国民教育’即对国民的（）。

A. 军事教育
B. 体育
C. 军事体育教育
D. 国防教育