A. 实用性 B. 科学性 C. 真实性 D. 创新性
A. 教学方法 B. 学习成绩 C. 开始新教学法的时间 D. 学生的智商
A. 实用性 B. 真实性 C. 科学性 D. 可行性
A. 诊断性偏倚 B. 入院率偏倚 C. 回忆偏倚 D. 分组偏倚
A. 临床护士对“优质护理”体验 B. 医院护理安全管理系统的建立 C. 易怒青少年和非易怒青少年高血压和心脏病发病率有无差异 D. 护士的女性角色与护士的社会地位 E. 护理专业学生针刺伤后真实感受
A. 随机分组 B. 随机抽样 C. 不施加干预 D. 对因果关系论述较强 E. 可用盲法
A. 随机分组就是按机遇原则进行分组 B. 随机分组的目的是使干扰因素均匀分到对照组和实验组 C. 随机分组受到主观因素的影响 D. 常用的方法有抛币法、抽签法等
A. 线图 B. 条图 C. 圆图 D. 直方图
A. 表面效度 B. 内容效度 C. 效标关联效度 D. 建构效度