“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。

A. 活动课程
B. 核心课程
C. 分科课程
D. 广域课程

通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为（）。

A. 调查法
B. 测验法
C. 说话法
D. 作品分析法

学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A. 开始知道自己的性别
B. 自我中心地认识性别角色
C. 刻板地认识性别角色
D. 较灵活地认识性别角色

家园合作

简述传统的气质类型划分。

试述张雪门的幼儿教育思想。

幼儿注意力容易出现哪些问题？应如何采取教育措施？

（）是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。

A. 兴趣和求知欲
B. 幼儿的积极性
C. 经验基础
D. 创新能力

遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。

请你从所任教的领域，以“螳螂”为内容，进行一课时的教学设计（包括目标和过程）。