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单选题

老伴去世半年后，李奶奶仍难以走出失去老伴的悲痛，经常自责，情绪十分低落。鉴于李奶奶目前的状态。社会工作者对李奶奶进行了哀伤辅导。在上述服务中，社会工作者扮演的角色主要是（）。

A. 治疗者
B. 关系协调者
C. 倡导者
D. 资源筹措者

单选题

关于社会工作要素的说法。正确的是（）。

A. 社会工作价值观是通过社会工作专业教育养成的
B. 社会工作者的素质、经验和能力直接影响服务成效
C. 社会工作服务对象就是社会中需要帮助的贫困人群
D. 助人活动是社会工作者向服务对象提供的单向支持活动

单选题

学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中。小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果。上述小高的服务属于（）。

A. 治疗型学校社会工作
B. 家庭一学校社会工作
C. 变迁型学校社会工作
D. 社区一学校社会工作

单选题

小阳经常不按时交作业，班主任在家访中发现，小阳的父亲经常出差，没有时间关心孩子的学习；小阳的母亲没有工作，成天忙着打牌和炒股，对孩子的学习和生活并不关注。据此，班主任判断小阳的家庭教养模式是（）。

A. 冲突型
B. 支配型
C. 民主型
D. 放任型

单选题

学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）。

A. 纠正欺负者的攻击行为
B. 帮助学生家长改正错误的教养方式
C. 提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D. 指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

单选题

在服务开展过程中。无论服务对象面临什么问题，社会工作者都愿议理解服务对象，关心服务对象问题背后的发展要求。这体现了社会工作者对服务对象的（）。

A. 接纳
B. 鼓励
C. 承认
D. 认同

单选题

心理社会治疗模式注重“人在情境中”的理念．为了促进服务对象社会心理正常发展社会工作者在服务过程中应重视服务对象（）。

A. 与环境的适应
B. 自我的发展
C. 以往的生活经验
D. 人生理想的确定

单选题

在社会工作者的推动下，某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息、情感的小组。社会工作者希望通过小组服务，鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问题。根据上述内容，此小组的类型是（）。

A. 治疗小组
B. 支持小组
C. 教育小组
D. 成长小组

单选题

在某小组活动中，社会工作者小张发现组员小菲性格内向，从不主动发言。小张每次在小组活动时都会寻找合适的机会引导小菲发言。小菲发言时，小张会投以温暖和支持的目光，并不时地点头，有时还说：“嗯，不错!”在上述过程中，小张采用的技巧是（）。

A. 鼓励
B. 重述
C. 摘述
D. 聚焦

单选题

社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（）。

A. “同心圆”：增进彼此熟悉程度
B. “心之畅想”：回顾成长.展望未来
C. “我们的约定”：制定小组契约
D. “假如我是辅导员”：开展角色扮演

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