A. 角色扮演法 B. 团体讨论法 C. 专题讲座法 D. 视听教学法 E. 图片法
A. 1950年 B. 1979年 C. 1993年 D. 1995年 E. 1998年
A. 生理的需要 B. 安全的需要 C. 爱与归属感的需要 D. 尊重的需要 E. 自我实现的需要
A. 经济收入 B. 疾病程度 C. 个人经历 D. 理解差异 E. 情绪状态
A. 健康 B. 环境 C. 护理 D. 人 E. 关怀
A. 各层次需要的出现与满足可重叠 B. 层次越高的需要,其满足方式的差异越小 C. 需要层次之间相互关联.相互影响 D. 生理需要是最低层次的需要,可暂缓给予满足 E. 满足各层次需要的顺序是固定不变的
A. 一般系统论 B. 需要层次论 C. 系统模式 D. 自理理论 E. 适应模式
A. 责任制护理 B. 小组护理 C. 功能制护理 D. 个案护理 E. 综合护理
A. 护理查体 B. 沟通与交流 C. 用感官感受 D. 查阅有关资料 E. 健康评估
A. 解释 B. 分析 C. 评估 D. 推论 E. 猜测
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