A. 它是从个体入手,达到对总体的认识 B. 它是从总体入手,达到对个体的认识 C. 它排除了认识个体现象的必要性 D. 它只对总体现象的量进行认识,抛开了对总体现象质的认识
A. 50个学生 B. 每一个学生 C. 50个学生的学习成绩 D. 每一个学生的学习成绩
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