A. 学习成绩 B. 年龄特征 C. 人格尊严 D. 个体差异
A. 教师发展 B. 学校体系 C. 社会需求 D. 教育发展
A. 导向环节 B. 调节环节 C. 检测环节 D. 反馈环节
A. 改革高考制度 B. 改革对教师的评价体制 C. 更新教育观念、转变教育思想 D. 提高教师的社会地位
A. 逐步建立我国基础教育的新课程 B. 德育为先，五育并举 C. 班主任工作 D. 各种课外、校外教育活动
A. 保证教学的地位和作用 B. 有效促进儿童的发展 C. 体现个性化教育，促进每个儿童的发展 D. 有效了解儿童的发展
A. 他律 B. 自律 C. 内省 D. 慎独
A. 实事求是 B. 以理服人 C. 因材施教 D. 言行一致
A. 可行，有利于管理学生 B. 可行，有利于家长协作 C. 不可行，没有尊重家长，进行有效沟通 D. 不可行，学生的错不能强加给家长
A. 爱学生是教师处理与学生关系的出发点 B. 教育学生是师生关系平等的表现 C. 公平对待学生是爱学生的保证 D. 对学生负责也是一种爱
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