习作的特殊能力包括（）。

A. 思考力
B. 收集材料的能力
C. 观察力
D. 审题与立意的能力
E. 选择和组织材料的能力

联系实际谈谈小学语文教学如何实施素质教育。

试述小学语文课程评价的发展趋势。

我国小学语文教材建设呈现（）发展趋势。

A. 一纲一本
B. 多纲多本
C. 一纲三本
D. 多样化

1-2年级语文教学的重点是（）。

A. 阅读
B. 习作
C. 朗读
D. 识字写字

听说训练进入语文课程的开端是（）。

A. 话法教学
B. 习官话
C. 演讲
D. 叶圣陶的《说话训练》

首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。

A. 1992年的《义务教育教学大纲》
B. 2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
C. 2001年的《义务教育语文课程标准》
D. 2011年的《义务教育语文课程标准》

以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。

A. 分散识字
B. 字族文识字
C. 集中识字
D. 字理识字

在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。

A. 集中识字
B. 分散识字
C. 写字识字
D. 阅读识字

突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。

A. 1952年的《小学语文课程暂行标准》
B. 1963年的《全日制小学语文教学大纲》
C. 1986年的《全日制小学语文教学大纲》
D. 2001年的《全日制义务教育语文课程标准》