试分析3岁前幼儿的节奏感。

试论述幼儿韵律动作组合。

试论述幼儿歌舞游戏。

在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的（）特征。

A. 音响和听觉的艺术
B. 时间和空间的艺术
C. 表情和艺术

一个２岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后，模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。大孩子唱的是唱名，而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”，在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。一个大人听了觉得有趣就逗他说：“什么唐老鸭？还有米老鼠呢！”于是，在接连几天中，这个男孩一直反复地唱这首歌，并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。这是该幼儿的（）。

A. 独立歌唱表现
B. 合作协调能力表现
C. 创造性表现
D. 节奏表现

3岁幼儿很快学会“找个伙伴一起来跳舞”。他们会通过观察对方的脸部表情和体态表情，判断对方是否可以成为共舞的伙伴；他们也会运用和调整自己的脸部表情和体态表情，邀请或“说服”对方与自己共舞。这表明幼儿的（）能力。

A. 随乐
B. 合作协调
C. 创造性表现
D. 自由发挥

教师在带领幼儿复习《拍拍踏踏》时，让小班幼儿按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作，表演时要求动作合拍、协调。这是用的（）方法复习。

A. 边唱边表演
B. 变换演唱形式
C. 为歌曲伴奏
D. 用玩教具辅助

一些柔和、抒情、安静的歌曲在演唱时不能过分强调声母，只要唱清楚就可以了；一些雄壮、刚毅、英勇的歌曲，在演唱时声母发音就要饱满有力。这是对幼儿歌唱的（）方面的要求。

A. 音准
B. 吐字
C. 节奏
D. 呼吸

一般情况下，对3—4岁的幼儿可以教授（）动作的韵律活动。

A. 跳步，垫步
B. 踵趾小跑步，侧点步
C. 进退步，溜冰步，交替步
D. 小碎步，小跑步

3—4岁幼儿最喜欢站着或坐着用手、臂做模仿动作或用手做拍击动作。这表明这一时期的幼儿最容易接受（）。

A. 移动动作
B. 复合动作
C. 不移动的单纯上肢大肌肉动作
D. 组合动作