两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于（）。

A. 交往的频率高
B. 态度相似
C. 个性互补
D. 外貌吸引

群体凝聚力的正向力量包括以下（）含义。

A. 成员间较多的感情联系
B. 制约成员的思想和行为
C. 成员间彼此喜欢
D. 使成员留在群体中的动机

当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是（）。

A. 投射效应
B. 晕轮效应
C. 中心品质
D. 刻板印象

在非正式群体的人际关系中起主导作用的心理成分是（）。

A. 认识成分
B. 情感成分
C. 行为成分
D. 成熟成分

依据群体成员相互关系的程度和发展水平，可以将群体划分为（）。

A. 松散群体
B. 联合群体
C. 正式群体
D. 非正式群体
E. 集体

拉塔标和达利的一系列实验室测验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）。

A. 社会干扰
B. 群体影响
C. 群体一致性
D. 责任扩散

性格是人对现实的（）和（）的稳定的个性心理特征。

教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于（）。

A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板效应

群体根据个体内心倾向和行为动机可以划分为实属群体和（）群体。

影响群体士气的因素有（）。

A. 群体成员的人数
B. 对群体目标的赞同
C. 对活动的满足感
D. 群体的领导方式
E. 和谐的人际关系